我們是何等的幸運(yùn)！在八月，在久旱遇甘霖的驟雨中，在風(fēng)景優(yōu)美的羅田縣，聆聽(tīng)著名作家—第六屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者熊召政老師的文學(xué)講座。老師的話(huà)語(yǔ)如同這場(chǎng)淋漓盡致大雨滋潤(rùn)了我干渴的心田，浸潤(rùn)了我枯萎的心靈。

會(huì)堂外，激越的雨滴像懂得人們期盼的心情，如奔騰的千軍萬(wàn)馬，又好像密聚的鼓點(diǎn)，在屋檐上，在樹(shù)葉上，在水泥地上，在柏油路上，錚然叮咚，敲打出激昂的音符。

會(huì)堂里，老師的話(huà)語(yǔ)在寂靜的大廳里回響，像窗外的雨聲錚錚地敲打著我的心扉，激起層層漣漪。

老師說(shuō)，作品才是硬道理。

文學(xué)是發(fā)現(xiàn)之旅。如果你熱愛(ài)文學(xué)，你就必須像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，發(fā)現(xiàn)她獨(dú)特的美。

寫(xiě)作第一階段是筑基。讀書(shū)就好比建筑房屋的筑基。只有基礎(chǔ)壘實(shí)打牢了，你才會(huì)感到文思如泉奔涌。一個(gè)人在年輕的時(shí)候書(shū)沒(méi)有讀夠，沒(méi)有讀透，一開(kāi)始想當(dāng)作家，那么他一定不會(huì)走很遠(yuǎn)。這就是我們常說(shuō)的江郎才盡。

在那缺吃少穿的年代里，他的外祖父，一位在縣城有名的老中醫(yī)，喜歡舊詩(shī)和書(shū)法，約在他小學(xué)二年級(jí)時(shí)，開(kāi)始教他對(duì)對(duì)子做舊詩(shī)，在他少年的心海里便由此種上了文學(xué)的種子。少年時(shí)代的他就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)上好像饑餓的人撲在面包上一樣。”

當(dāng)他回憶在一個(gè)陰雨天徒步走了整整一上午到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的農(nóng)民家里借書(shū)的往事時(shí)，外面的雨聲仿佛讓我看到了一個(gè)渴望讀書(shū)的少年單薄的身影。多少個(gè)風(fēng)雪交加的冰天雪天里，一個(gè)人走在漫天飛舞著雪花的小徑上，為的就是一本書(shū)！寂寞苦悶的青春歲月里，他為了借書(shū)，跑遍了方圓九十里地的許多小山村。

我們要用有限的生命獲取無(wú)盡的知識(shí)！老師說(shuō)。

寫(xiě)作的第二階段便是閱歷。一個(gè)簡(jiǎn)單平凡、平庸的人是寫(xiě)不出偉大的作品的。脫胎換骨，嘗試不同領(lǐng)域的生活，豐富的閱歷包括感情的和思想的，對(duì)不同生活的涉獵和隨著人的經(jīng)歷成長(zhǎng)，從而提高認(rèn)識(shí)和認(rèn)知社會(huì)的能力，進(jìn)而提高思考問(wèn)題的能力，最終提升一個(gè)人的內(nèi)涵與深度，使自己的思想上升到一個(gè)新的境界。

只要有理想，生命中每一個(gè)下一步就是你的起點(diǎn)。

   用自己的筆、自己的心靈去體會(huì)社會(huì)的脈搏。“語(yǔ)不驚人死不休”，沒(méi)有思想的語(yǔ)言是蒼白的。

這些話(huà)語(yǔ)就像窗外的閃電劃過(guò)我的心海，就像窗外那隆隆的雷聲，震撼著我的耳膜，激蕩著我的心靈，久久不能平靜！

兩個(gè)多小時(shí)的講座結(jié)束了，窗外的雨已經(jīng)停了，遠(yuǎn)山空濛，樹(shù)木碧綠、雨水在地面上流淌。我感覺(jué)自己也像被這些雨水沖洗過(guò)一樣，變得煥然一新，心明澄澈。